Педагог дошкольного образования

Должностные обязанности

Воспитатель детского сада исполняет следующие обязанности:

1. Осуществляет деятельность по воспитанию детей в ДОУ.

2. Обеспечивает организацию жизни детей в детском учреждении, организацию предметной и социальной среды, режима и разных видов детской деятельности, учета их возрастных и индивидуальных особенностей.

3.  Способствует формированию качества и свойств психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему.

4.  Способствует формированию у детей ценностных основ отношения к действительности (начал экологического сознания, духовности как свойства сознания, нравственного сознания, самосознания личности).

5.  Обучает детей началам общечеловеческого знания (общению и установлению взаимоотношений с окружающими, употреблению предметов обихода и простейших орудий, планированию действий, построению и реализации замысла, подчинению поведения образцу и правилу и др.).

6.  Помогает детям в преодолении возрастного кризиса.

7.  Сочетает личностно-ориентированную и учебно-дисциплинарную модели воспитания.

8.  Принимает меры по предотвращению риска соматических и психических нарушений.

9.  Осуществляет поиск эффективных средств совершенствования развития двигательной сферы детей на основе формирования у них потребности в движениях.

10.  Обеспечивает оптимальное соотношение обучения и самостоятельных тренировок детей в процессе подвижных и спортивных игр с применением специального оборудования и тренажеров.

11.  Проводит работу по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек.

12.  Проводит дополнительную работу, направленную на физиологическую коррекцию детей с нарушением осанки, с низкой двигательной активностью, ослабленных, часто болеющих и др.

13.  Консультирует родителей, привлекая к этой работе различных специалистов.

14. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания.

15. Осуществляет изучение личности воспитанников, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей.

16. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого воспитанника.

17. Способствует развитию общения воспитанников